Estilos de aprendizaje de Kolb/Honey y Mumford

El ciclo de aprendizaje experiencial de Kolb describe el aprendizaje como un movimiento entre la experiencia concreta, la observación reflexiva, la conceptualización abstracta y la experimentación activa. Honey y Mumford adaptaron ideas relacionadas mediante las etiquetas de activista, reflexivo, teórico y pragmático.

Cuándo utilizarlo

Utiliza el ciclo para diseñar un aprendizaje que conecte la experiencia, la reflexión, la explicación y la aplicación. Trata las etiquetas de estilo como estímulos para introducir variedad, no como tipos fijos de alumnado ni como una base para adaptar la enseñanza.

Origen

David Kolb desarrolló el aprendizaje experiencial a partir de tradiciones asociadas con John Dewey, Kurt Lewin y Jean Piaget. Peter Honey y Alan Mumford adaptaron posteriormente el enfoque al desarrollo directivo. El ciclo experiencial y la afirmación de que la enseñanza debe ajustarse al «estilo» declarado de una persona son propuestas distintas: no hay evidencias fiables de que la segunda mejore el aprendizaje.

En qué consiste

• Experiencia concreta: encontrarse con algo específico o realizarlo; sentir y experimentar.

• Observación reflexiva: examinar qué ocurrió, qué se percibió y qué revelan otras perspectivas; observar y revisar.

• Conceptualización abstracta: conectar la reflexión con conceptos, evidencias y explicaciones; pensar.

• Experimentación activa: aplicar o comprobar la idea resultante en una situación nueva; hacer.

Kolb combinó estos modos en descripciones de preferencias:

Las etiquetas activista, reflexivo, teórico y pragmático de Honey y Mumford corresponden de forma aproximada con la participación, la revisión, la explicación y la aplicación, aunque las equivalencias no son exactas.