Aprendizaje acelerado

El aprendizaje acelerado combina métodos prácticos destinados a hacer que el aprendizaje sea más rápido, más profundo y más agradable. El escritor, formador y consultor educativo británico Colin Rose sintetizó ideas de varios investigadores educativos durante la década de 1980. El mensaje práctico central es convertirse en un estudiante activo, utilizar más de una forma de participación y conectar los nuevos conocimientos con la acción. Las preferencias pueden ayudarle a elegir actividades variadas, pero no deben tratarse como tipos de aprendizaje fijos.

Cuándo usarlo

Aplique técnicas de aprendizaje acelerado siempre que adquiera nuevos conocimientos o desarrolle una habilidad.

Orígenes

El aprendizaje acelerado surgió de los esfuerzos del siglo XX por hacer que la educación fuera más activa, multisensorial y emocionalmente atractiva. La sugerenciapedia de Georgi Lozanov atrajo interés internacional durante la década de 1960 y década de 1970, particularmente en la enseñanza de idiomas, aunque sus afirmaciones más sólidas fueron cuestionadas. Colin Rose reunió un grupo más amplio de ideas en Aprendizaje Acelerado (1985). En la formación corporativa, Dave Meier desarrolló un enfoque integral centrado en la actividad a través del Centro de Aprendizaje Acelerado, fundado en mil novecientos ochenta.

El uso moderno debería enfatizar prácticas con un apoyo más fuerte (recuperación activa, práctica, elaboración y comentarios) en lugar de asumir que combinar la enseñanza con un estilo de aprendizaje supuestamente fijo mejora los resultados.

Qué es

Las personas reciben información a través de la vista, el sonido y las sensaciones físicas, y pueden preferir algunos modos en situaciones particulares. Involucrar varios sentidos puede crear más rutas para la atención y el recuerdo. Por lo tanto, el dibujo, el habla, el movimiento, la música y la práctica práctica son posibles herramientas de aprendizaje, siempre que apoyen el material en lugar de distraerlo.