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El modelo EFQM

¿Cómo puede el modelo efqm respaldar la elección o el posicionamiento estratégico?

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Contenido

El modelo EFQM desarrollado por la Fundación Europea para la Gestión de la Calidad es un modelo que ayuda a traducir la estrategia en cinco áreas organizativas (“liderazgo”.

El modelo EFQM conecta la estrategia con cinco “facilitadores” de la organización (liderazgo, políticas y estrategia, personas, asociaciones y recursos, y procesos) y cuatro áreas de resultados. Su propuesta subyacente es que las prácticas de gestión alineadas producen mejores resultados para los clientes, los empleados, la sociedad y la organización.

Cuándo usarlo

El marco comenzó como un método de mejora y autoevaluación de la calidad total. Ahora se puede utilizar de manera más amplia para examinar la arquitectura de la organización, traducir la estrategia en prácticas operativas e identificar brechas de desempeño en organizaciones públicas, privadas y sin fines de lucro.

Es deliberadamente no prescriptivo. En lugar de prescribir una estructura, pregunta cómo las prácticas conectadas contribuyen a los resultados. Los principios de excelencia originales incluyen:

  • liderazgo y constancia de propósito;
  • gestión por procesos y hechos;
  • desarrollo y participación de los empleados;
  • aprendizaje, innovación y mejora continua;
  • desarrollo de asociaciones; y
  • responsabilidad pública.

Orígenes

Los líderes empresariales europeos crearon la Fundación Europea para la Gestión de la Calidad para fortalecer la competitividad de la organización a través de un marco de excelencia compartido. El primer modelo EFQM se basó en la gestión de calidad total y los principales enfoques de concesión de calidad, y luego evolucionó a través de ediciones sucesivas a medida que se desarrollaron ideas sobre las partes interesadas, la sostenibilidad, la transformación y el desempeño.

Qué es

El modelo EFQM
ENABLERSRESULTS
Leadership
People
Policy and strategy
Partnerships and resources
Processes
People results
Customer results
Society results
Key performance results
INNOVATION AND LEARNING

Los conceptos fundamentales de la excelencia.

Una organización excelente crea valor para los clientes, actúa de manera sostenible, responde al cambio, aprende e innova, se comporta éticamente, trabaja con agilidad y desarrolla personas capaces y empoderadas. Estos principios guían la interpretación en lugar de funcionar como una lista de verificación de cumplimiento.

los criterios

La versión que se describe aquí contiene cinco criterios habilitadores y cuatro criterios de resultados. Los habilitadores describen lo que hace la organización; Los resultados muestran lo que logra. Cada lado lleva un peso total de 500.

El grupo facilitador

Liderazgo, 100
cómo los líderes dan forma al propósito, los valores y el desempeño.
Estrategia, 80
cómo la evidencia y las necesidades de las partes interesadas se convierten en dirección y planes.
Personas, 90
cómo se desarrollan la capacidad, la participación y la motivación.
Asociaciones y recursos, 90
cómo los activos, los proveedores, la información y las alianzas respaldan la entrega.
Procesos, productos y servicios, 140
cómo se diseña, entrega y mejora el valor.

El grupo de resultados

Resultados del cliente, 200
percepciones y desempeño relacionados con el valor y la lealtad del cliente.
Resultados de personas, 90
percepciones de los empleados y resultados de la fuerza laboral.
Resultados de la sociedad, 60
efectos ambientales y sociales.
Resultados clave de desempeño, 150
resultados estratégicos, operativos y financieros.

RADAR

Resultados:
define los resultados equilibrados que debe lograr la estrategia.
Enfoques:
diseño sonoro, métodos integrados capaces de producirlos.
Implementar:
implementar esos enfoques de manera consistente cuando sea relevante.
Evaluar y perfeccionar:
utilizar la medición, el aprendizaje y la innovación para mejorar.

RADAR requiere evidencia: informes alineados con la estrategia, comentarios de clientes y empleados, medidas de procesos e información de sostenibilidad. Las puntuaciones respaldan el diagnóstico, pero la conversación sobre el aprendizaje importa más que el total.

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